我国近代建筑学教育开始于什么时期？承袭的是哪一种教育体系？

一、我国近代建筑学教育开始于什么时期？承袭的是哪一种教育体系？

开始于民国时期20年代末，1923年江苏公立苏州工业专门学校成立建筑科，由柳士英发起，和刘敦桢、朱士圭等共同创办，沿用了日本的建筑教学体系。此系中央大学建筑科前身。

之后又有1927-1928年东北大学工学院建筑系，梁思成、林徽因、陈植、童寯等，仿照宾大建筑系。

又有北平大学艺术学院建筑系，沈理源等，沿用法国建筑教学体系。

这是我过最早的3个建筑教学体系

二、请概括民国时期教育的特点

答：民国时期教育的特点是百家争鸣，

接受西方文教思想，批判中国传统文化，

重视人才，

教育和生产劳动结合，很多爱国人士积极投身中国的文化教育事业，启蒙百姓

三、民国时期的英语培养机制

主要是教会学校的培养方式。

教会中学作为基督教文化事业的重要组成部分，不仅极为重视英语教学，而且大部分西学课程也以英语为教学语言，英语与宗教成为其两大基本特征。教会中学的英语教学具有自身的发展规律与特点并对教会中学和近代中国社会产生了重要的影响。

四、国民党执政的民国时期普通农民家的孩子有读书的机会吗?

这个怎么说呢，民国政府倒是在1912年就规定了四年义务教育，而且师范类学校从初小到高等都免收学费。

可是这是实际执行得怎么样呢。。。我们看看1937年淞沪会战时候的事情，这时候已经过去25年了，国军中央军（不是地方杂牌啊），这些兵应该就是受着民国的教育制度长大的，可他们大部分人竟然连电灯都不知道，以为可以拿电灯点香烟。。。

五、民国时期教育与当代教育有什么不同的区别，有什么启示？

自强不息，厚德载物

六、在民国时期，有些学历不高的人可以直接进入名牌大学当教授，现在为什么就不行了？

因为民国处在从封建落后向现代文明转变的时期，封建社会中国没有实行学历制，都是各自在地方私塾或书院念书，最后考取功名，或者有些人学问很大被世人推崇为大学问家，根本就没有学历制度，民国不少学问大家都是旧体制下产生的，因此学历不高也可当教授。开句玩笑，那春秋战国诸子百家也都没有学历，后人还不都推崇他们，影响了千千万万的人，甚至触及了社会制度，人文思想的变革，名牌大学的教授们有多少敢说自己比他们强的？