首先，小学阶段学生年龄小，没有太大的升学压力，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯。 其次，新生入学时语文基础参差不齐，进入中学后，对新的学习环境适应能力也不一样，学生自主时间少了，课程也由原来的几门增加到十几门，学习压力突然增大，有些学生无所适从。 第三，小学生的直观性强，语文知识单一，内容简单，学习语文以老师教读带读为主；初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样，学习语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。 当然，导致语文成绩滞涨或下降的原因不只上述这些，但主要还是学生的学习方法不当的问题。如果能根据自己的特点，改进自己的学习方式，语文学习就会在小学的基础上逐步得到提高。 秋季枫叶分割线 那么，面对初一那么多科目的学习，我们要怎样找到适合自己的语文学习方法呢？ 1 中考考什么，语文就学什么 1、基础知识：字音字形词义、作家作品、名著阅读、古诗文默写、病句修改、修辞方法、口语交际、综合性学习。 2、阅读：古代诗歌鉴赏、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。 3、写作。 2 养成课前预习的习惯 在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成课前预习的习惯，这一点非常重要。那么，怎么做好预习呢？ 一读：阅读提示（单元提示、课文预习提示、弄清文章体裁）、题目作者、读课文（做到读通、读懂、读好）、读注释。阅读方法：速读、默读、朗读、背诵。 二查：查工具书，解决生字词，积累词汇；查与课文相关的内容（作家作品、写作背景）。 三标记：圈点批画（勾画精彩词句、疑难问题，旁批个人阅读感悟），不动笔墨不读书。 3 学会上课听讲 在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径。怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思，也就是人们常说的眼到、口到、耳到、心到、手到。 1、眼看。 科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，看挂图，看教学一体机，看课文内容。课堂上要注意看老师的表情、手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。 2、耳听。 上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点，听出结论得出的方法。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。 3、笔记。 俗话说：“好记性不如烂笔头”。看明白听明白并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题时，才知道闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“……段要重点分析理解，……内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。