高中化学教学大纲和课程标准在内容上的区别与联系

一、高中化学教学大纲和课程标准在内容上的区别与联系

高中化学教学大纲和课程标准在内容上的区别与联系

1高中化学教学大纲与课程标准的联系

全日制高级中学的化学教学,是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。大纲和课程标准中均指出,以进一步提高学生科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所需的化学知识、技能、方法,形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能和实践能力。

2高中化学教学大纲与课程标准的区别

2．1“教学大纲”与“课程标准”的内容概述不同

“教学大纲”由教学目的、教学安排、教学内容和教学要求、教学设备和设施、教

学中应注意的几个问题,及考核和评估6个

部分组成。

课程标准由前言、课程目标、内容标准和实施建议4个部分组成。

2．2“教学大纲”与“课程标准”的课程安排不同

“教学大纲”中指出高中化学的教学内容由必修、选修课组成,且分两类课程提出教学

内容和教学要求,化学I只含必修课内容,是全体学生必须学习的,化学II含必修加选修

课内容,适合基础较好的学生学习。

“课程标准”的课程内容是以模块划分的,仍包括必修课程(含两个课程模块)和选修课程(含六个课程模块)两部分计8个课程模块。规定全体学生都必须学习必修课程;课程实行学分管理,每个模块2学分,学生要达到高中化学课程学习的毕业要求,最少要修满6个学分,即完成必修课程和任一选修模块的学习。且添加了大纲中不具备的内容,高考化学的考试内容对报考不同专业的学生有不同的要求:报考人文学科或社会科学专业的学生,最多不超过3个模块;报考理工类专业的学生,最多不超过4个模块;报考化学及相关专业的学生,最多不超过6个模块。“课程标准”建议,学生修满6学分后,鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生可选学更多的模块,以拓宽知识面,提高化学素养。

2．3“教学大纲”与“课程标准”的教学

二、新课标的理念是什么？如何理解新课标下的素质教育？

我觉得是以学生为主体，教师为引导，还课堂主角于学生，只强调基本的知识点、对于深入的内容要求学生自行收集资料、深入研究。但是这与我们当前的分数教育又一定冲突。这是目标！

三、在“氧化还原反应”教学设计中，如何体现化学新课程理念？

就是加上日常生活的实例

四、化学？化学！

一. 理解双基，掌握化学用语

二. 立足结构，了解物质性质

三. 重视实验，培养动手能力

四. 注重学法，提高学习效果

五. 及时反馈，精练习题

六. 拓展知识，阅读课外读物