教师资格证面试北京考区在哪
教师资格证面试北京考区在：北京设置市区、北京师范大学、昌平区、大兴区、顺义区等五个考区。
选择怀柔考区、密云考区、平谷考区、延庆考区的考生将在对应行政区内的考点参加面试；选择北京考区的考生将在上述4个行政区以外的考点参加面试。其中，报考中职专业课类别各科目和初中、高中或中职文化课俄语、日语、法语、西班牙语科目的考生只能选择“北京考区”。
女士着装
化淡妆，不宜浓妆艳抹，这样不仅能山显自我，也能表示出对交往对象的尊重。服装最好是既能体现青年人朝气蓬勃的青春活力，又不失职业化的感觉。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要不影响整体美观就行。
但注意不要穿走路太响的皮鞋。发型应根据服装搭配要求或自己的习惯确定，注意刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到“清爽”。另外，有些女孩子喜欢戴些饰品，这是可以的，但不要多，要少而精。比如一条好点的项链、手链或者一枚胸针等。
男士着装
提前理发，夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨，春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，切记身上不要戴任何饰品以装酷，特别是脖子和千笔昂眼的部位。
北京市教师资格认证
『壹』 北京市教师资格证 怎么做资格认证啊
一般来说，申请认定教师资格首先要了解政策，之后经过“具备条件”、“准备材料”、“网上申报”、“现场确认”、“实践能力测试”等环节，符合条件者将获得教师资格证书。
(一)了解政策
申请教师资格人员应提前向拟申请认定省份的省级教育行政部门或当地教育行政部门负责教师资格认定工作的处室(或登录其官方网站)了解当年教师资格认定工作的安排和相关要求，如：需要具备的条件、什么人可以申请、何时考试、何时网上申报、何时现场确认、何时参加实践能力测试等。
(二)具备条件
非全日制师范教育类专业毕业人员需要具备的条件包括：取得合格学历、参加教师资格考试合格、参加普通话水平测试合格、进行思想品德鉴定并合格、进行体格检查并合格，以及达到省级教育行政部门规定的其他条件。
全日制师范教育类专业(包括全日制教育硕士)毕业人员除不需要参加教师资格考试外，其他条件相同。
在此特别提醒的是：从2011年秋季开始，教育部在浙江和湖北两省开展了中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作。对于参加试点省份的全日制师范教育类专业(包括全日制教育硕士)毕业人员的认定办法按照试点政策执行。
2012年，除浙江和湖北两省外，中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作扩大到上海市、广西壮族自治区、河北省和海南省。
(三)准备材料
根据申请教师资格所需要具备的各项条件，申请人需提前将各项条件所对应的证件或证明等材料准备好，并在规定时间内向拟申请认定的教育行政部门提交。需要准备的材料如下：
(1)《教师资格认定申请表》一式两份(网上申报后下载打印并签名);
(2)身份证原件和复印件;
(3)学历(学位)证书原件和复印件;
(4)由教育行政部门指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明;
(5)普通话水平测试等级证书原件和复印件;
(6)思想品德情况的鉴定及其他证明材料;
(7)教育学、心理学考试或中小学和幼儿园教师资格考试成绩合格证;
(8)《教师资格认定现场受理通知》(网上申报后下载打印);
(9)各省级以上教育行政部门规定的其他材料。
按照规定不需要参加教师资格考试的各级各类全日制师范教育类(包括全日制教育硕士)专业毕业生不需要提供第(7)项材料。
(四)网上申报
从2008年开始，申请认定教师资格一律采取网上申报的方式。申请人需登录中国教师资格网(//jszg.e.cn)进行网上报名。
网上申报分参加全国统考合格申请人网报入口和未参加全国统考申请人网报入口两个入口。申请人需根据本人是否需要参加考试以及参加的是哪种考试等具体情况来选择正确的网上申报入口，进行注册并填写和提交网报信息。
不需要参加教师资格考试的全日制师范教育类(包括全日制教育硕士)专业毕业生需选择未参加全国统考者入口进行报名。
(五)现场确认
申请人按照网上申报中提供的现场确认注意事项，在规定时间内将准备好的材料送交到现场确认点。确认点工作人员将审核网上申报的信息与提交的《教师资格认定申请表》的一致性，并审查申请人提交的其他材料的完整性与真实性。若申请人提交的材料有问题，申请人需补全或提供正确的材料，并在规定的时间和地点再次进行现场确认。
对于申请人网上申报时填写有误的信息，可以由现场确认人员帮助修改。
(六)实践能力测试
目前，全国大部分省份(没有参加中小学和幼儿园教师资格考试试点的省份)的实践能力测试(有些省份叫教育技能测试或面试、试讲等)安排在现场确认即受理申请后进行。
申请人需根据教育行政部门的通知，在规定的时间到规定的地点、按照实践能力测试安排和要求进行拟申请任教学科的面试和试讲。
个别省份以及参加中小学和幼儿园教师资格考试试点的省份，其实践能力测试(面试、试讲)安排在理论考试(笔试)后、申请认定教师资格前举行。这些省份的申请人需根据当地教育行政部门或教育考试机构的通知，在规定的时间到规定的地点、按照实践能力测试安排和要求进行拟申请任教学科的面试和试讲。
(七)查询认定结果，办理领证手续
教师资格认定机构在现场受理结束之日起30个工作日内，做出是否认定其教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。对认定合格者，颁发教师资格证书。
目前，2008年及以后依法获得的教师资格证书可在中国教师资格网上得到验证。
教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，在全国范围内适用。
『贰』 北京市区教师资格认定机构代码
最好请你咨询一下市教委，可得到准确答案。
『叁』 北京教师资格证体检的医院都有那些
按《北京市认定教师资格体检标准》到如下任意一指定医院体检科领取《教师资格认定体检表》并进行体检，体检结果的有效期为半年。
北京市体检中心
东城区：北京市第六医院
西城区：北京市第二医院
崇文区：普仁医院
宣武区：宣武区中医医院
朝阳区：北京市第一中西医结合医院（原北京市朝阳区第二医院）
海淀区：北京市中关村医院
丰台区：丰台区医院
石景山区：石景山区医院
门头沟区：门头沟区医院
大兴区：大兴区人民医院
房山区：房山区良乡医院
通州区：潞河医院
昌平区：昌平区医院
顺义区：顺义区中医医院
怀柔县：怀柔县第一医院
平谷县：平谷县医院
密云县：密云县医院
延庆县：延庆县医院
『肆』 北京市教师资格证 怎么考，需要达到什么条件啊
(一)思想品德条件: 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
(二)学历条件: 申请教师资格与应当具备的学历条件 申请教师资格种类 应当具备的学历条件 幼儿园教师 幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格 中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 高中、中等职业学校教师资格 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 中等职业学校教师实习指导教师资 中等职业学校毕业及其以上学历 并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格 研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历 在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
(三)教育教学能力 1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格
『伍』 北京教师资格证报名条件 是什么
教师资格证报考条件要以本省的考试公告为准，下面是安徽省的教师资格证报考条件，仅供参考：
（一）具有中华人民共和国国籍；
（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
（三）符合申请认定教师资格的体检标准；
（四）根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔2011〕6号）中“试点省份可根据本地教师队伍建设实际，提高报考学历要求”的规定，在安徽省报考教师资格的人员，应具备以下学历条件：
1.报考幼儿园教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历或学前教育专业中师学历；
2.报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；
3.报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；
4.报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。
5.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
『陆』 北京教师资格认定体检是自己去体检吗
按《北京市认定教师资格体检标准》到如下任意一指定医院体检科领取《教师资格认定体检表》并进行体检，体检结果的有效期为半年。北京市教师资格认定体格检查指定医院名单： 北京市体检中心
东城区：北京市第六医院、普仁医院
西城区：北京市第二医院、宣武区中医医院
朝阳区：北京市第一中西医结合医院（原北京市朝阳区第二医院）
海淀区：北京市中关村医院
丰台区：丰台区医院
石景山区：石景山区医院
门头沟区：门头沟区医院
大兴区：大兴区人民医院
房山区：房山区良乡医院
通州区：潞河医院
昌平区：昌平区医院
顺义区：顺义区中医医院
怀柔区：怀柔区第一医院
平谷区：平谷区医院
密云区：密云区医院
延庆区：延庆区医院
『柒』 北京市教育局高校教师资格证考试流程
基本流程：
1、报名参加市教委组织的高校教育学、高校教育心理学考试，达到合格水平。
2、报名参加市语委办组织的普通话水平等级测试，获得二乙等级证。
3、凭以上证明和毕业证报名参加北京市春季或秋季进行的高等学校教师资格认定，通过体检、思想品德鉴定、试讲，合格即可获得高校教师资格证。
需要注意的是：
1、高等学校的教师资格证考试不像中小学教师那样可以提前考，报考对象仅限高校有教师岗位或者拟聘任教师职务的人员，不受理其他人员申请认定高等学校教师资格。
2、高等学校人事部门对于本校拟申请认定教师资格的人员将严格把关，并在学校进行为期7天的公示，公示无异议的人员方可申请认定。
『捌』 北京市教师资格认证是哪个部门负责阿
北京市教师资格教育教学能力测试标准及办法
为做好北京市教师资格申请人员的教育教学能力测试工作，保证教师资格制度在本市的顺利实施，根据《教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》和北京市贯彻《<教师资格条例>实施办法》的实施意见，结合本市教师队伍建设的实际情况，特制定本测试标准和办法。
一、参加测试人员的基本条件：
1、具备《教师法》所规定的思想品德和学历要求，尚未达到退休年龄的人员；
2、身体条件合格；
3、普通话达到国家规定的标准，具有相应的等级合格证书；
4、非师范教育类专业毕业生须取得教育学、心理学考试合格证书。
二、教育教学能力测试的原则：
1、坚持广揽人才，注重质量的原则；
2、坚持客观、公开、公平、公正的原则；
3、坚持定性与定量评价相结合的原则；
4、坚持发展性评价的原则；
5、坚持体现现代教育理念的原则。
三、教育教学能力测试的总体要求
1、遵守国家法律、法规，具有教师必备的职业道德修养和良好的心理素质;
2、具有现代教育理念、扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；
3、能正确理解教学大纲，熟悉本学科内容，进行教学设计，写出教案；
4、能较好地运用教学语言、教学方法、教学技能组织实施教学设计；能运用现代教育技术手段组织教学活动；
5、 能够对自己的教学过程与效果进行自我评价和分析，并进行适当地调节和改进；
6、具有教学研究和科学研究的能力。
四、教育教学能力测试的标准
教育教学能力测试的成绩满分100分，分为A、B、C、D四级，100-90分为A级，89-75分为B级，74-60分为C级，60分（不含60分）以下为D级。A、B、C级为合格。
（一）幼儿园教师资格教育教学能力测试的标准
幼儿园教师资格教育教学能力主要从职业道德、仪表与心理素质、专业知识和能力、活动设计、专业技能、自我评价和综合表现七个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德：热爱幼教工作，热爱幼儿；遵守教师职业道德规范，具有严谨的工作作风和敬业精神。
2、仪表与心理素质：仪表、服饰、举止、谈吐符合教师要求；身心健康，乐观开朗，情绪稳定。
3、专业知识和能力：有扎实的幼教专业知识和较为广博的相关学科知识；有正确的、先进的教育理念。
4、活动设计：活动设计规范完整，思路清晰，目标明确；充分考虑幼儿身心特点和认知规律，各领域教育内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性；会设计与利用教育环境。
5、专业技能：体现保教结合的原则，关注幼儿的健康与安全；会观察幼儿，了解判断幼儿的发展水平；会与幼儿进行交往，有良好的语言和非语言表达能力；活动的组织形式灵活多样，有一定的教育机智；有一定的艺术特长；会采用适宜的教育方法和现代化的教育手段。
6、自我评价：具有对本人的教育思想、行为、活动设计与实施效果反思、评价的能力，会提炼教育经验。
7、综合表现：活动过程中能体现保教结合的原则，爱与尊重儿童的原则，正面教育的原则，面向全体并注重个别差异的原则。能根据教育要求创设与利用环境，注重活动的过程，注意调动儿童的各种感官去认知事物。
（二）小学教师资格教育教学能力测试的标准
小学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育工作；遵守教师职业道德规范；具有严谨的教学态度和敬业精神；心理素质良好。
2、教育教学内容：体现比较先进的教育思想，做到思想性和科学性的统一；教学内容科学、系统；重点、难点突出；理论联系实际。
3、教学设计：教学目的明确、具体；教案设计完整；兼顾品德、知识、能力的培养和提高；教学密度适中；做到讲练结合。
4、教学技能：教学思路清晰，结构合理；选择恰当的教学方法；运用教具和现代化教学手段；板书工整美观；提问时机适当；能较好地组织课堂教学。
5、自我评价：具有对教育教学进行自我反思与评价的能力；能够对教案和教学过程及效果进行自我评估。
6、综合表现：体现教师主导与学生主体作用相统一，教学民主和师生互动，面向全体学生和重视个性差异等教学原则；仪表仪态端庄，行为举止得体；教态自然；教学效果良好，并体现出扎实的学科知识。
（三）初级中学教师资格教育教学能力测试的标准
初级中学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；治学态度严谨；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：认真贯彻学科课程标准；教学内容具有科学性和思想性；教学重点、难点突出；重视学生的个性差异和能力培养；理论联系实际。
3、教学设计：教育教学过程安排合理；教学方法和手段运用恰当；考虑学生需求与心理特点；使学生主动参与教学活动；促进学生自主学习。
4、教学技能：独立编写教案；有效组织课堂教学；情意表达、体态运用正确、得体；板书规范；演示科学；现代教育技术使用恰当。
5、自我评价：正确认识自己教育教学中的得失；善于做教学反思，总结经验，改进教育教学。
6、综合表现：体现教学民主和师生互动；教态自然大方；行为举止得体；教学效果良好；有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（四）高级中学教师资格教育教学能力测试的标准
高级中学教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；治学态度严谨；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：认真贯彻课程标准；教学内容体现科学性与思想性的统一；教学重点、难点突出；理论联系实际；重视学生个性差异和能力培养。
3、教学设计：整个教学进程设计合理；教学目的明确、任务具体；以学生的发展为前提，注意调动学生的学习积极性。
4、教学技能：授课条理清楚；有效地组织课堂教学；教学语言规范、生动；板书工整；教学演示规范、针对性强；能恰当地使用现代教学手段辅助教学。
5、自我评价：能对教学过程、师生状态、教学效果进行评价和反思，达到改进教学的目的。
6、综合表现：具有科学的教育理念；按时完成教学任务；教态自然大方；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（五）中等职业学校教师资格教育教学能力测试的标准
中等职业学校教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；具有科学的教育观；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：体现教学目标的要求；按时完成教学任务；教学内容科学、系统；教学重点突出，难点分析透彻；重视学生差异和技能的培养；理论联系实际。
3、教学设计：教学过程符合学生实际认知能力；教学内容符合教学大纲的要求；重视学生的主动参与；重视培养学生的学习兴趣和实践能力；教学评价科学合理。
4、教学技能：完整编写教案；有效组织课堂教学；技能示范正确、规范；正确指导学生的技能训练；关注每个学生的发展；师生互动，民主和谐。
5、自我评价：能够对教育教学效果和师生状态进行正确评价；对教育教学活动进行调节和改进。
6、综合表现：具有科学的教育理念；实践操作能力较强；注重对学生能力的培养；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有扎实的学科知识。
（六）中等职业学校实习指导教师资格教育教学能力测试的标准
中等职业学校实习指导教师资格教育教学能力主要从职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现六个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、职业道德和心理素质：热爱教育事业；遵守教师职业道德规范；具有科学的教育观；敬业精神强；具有良好的心理素质。
2、教育教学内容：体现教学目标的要求；按时完成教学任务；教学内容科学、系统；教学重点突出，难点分析透彻；重视学生差异和技能的培养；理论联系实际。
3、教学设计：教学过程符合学生实际认知能力和动手操作能力；教学内容符合教学大纲的要求；重视学生的主动参与；重视培养学生的学习兴趣和实践能力；教学评价科学合理。
4、教学技能：科学地设计实习指导方案；有效组织实习过程；把握实习操作的关键环节；技能示范正确、熟练；及时处理实习中出现的问题；关注每个学生的发展；师生互动，民主和谐。
5、自我评价：能够对教育教学效果和师生状态进行正确评价；对教育教学活动进行调节和改进。
6、综合表现：具有科学的教育理念；实践操作能力较强；注重对学生能力的培养；教学效果良好；具有一定的教学特色；具有一定的实习指导能力和经验。
（七）高等学校教师资格教育教学能力测试的标准
高等学校教师资格教育教学能力主要从职业道德及心理素质、专业理论知识、教学能力、教育科研能力、现代教育技术应用能力、外语能力、自我评价和综合表现八个方面进行测试。具体标准规定如下：
1、 职业道德和心理素质：热爱教育事业，遵守教师职业道德规范，热爱学生，注重教书育人，心理健康。
2、专业理论知识：具有扎实的本专业知识，具有较为广博的相关学科知识，了解当前教学改革中的有关问题。
3、教学能力：选择教育教学内容和方法得当，设计教学方案合理，掌握和运用教育学、心理学知识的能力较强，语言表达简练、生动、流畅。
4、教育科研能力：主持或参与局级以上科研项目一项以上；独立撰写正式发表的高水平论文一篇以上。
5、现代教育技术应用能力：能较熟练地操作计算机，并运用现代教学手段进行教学。具有教育部高等学校教育技术协作委员会颁发的教育技术等级证书者，可免于此项测试。
6、外语水平：掌握一门以上外语，达到大学外语六级以上水平，具有较强的综合运用语言的能力。具有大学英语六级（其他语种参照执行）或硕士以上学位证书者，可免于此项测试。
7、自我评价：能对教学过程、师生状态、教学效果进行评价和反思，达到改进教学的目的。
8、综合表现：有扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；教学效果良好；具有较好的科学研究能力和潜能；培养学生科学意识、创新能力的意图比较明显，具备教书育人的能力和基本素质。
五、教育教学能力测试的程序
1、教师资格认定机构公布教师资格认定教育教学能力测试的申请程序及具体测试时间、地点；
2、在专家审查委员会的指导下，各专业评议组确定测试题目，并至少提前一周通知申请人员；
3、申请人员按时到测试地点备考，并在测试前30分钟必须提交所讲内容的教案或活动设计方案7份；
4、测试开始后，首先由申请人试讲或组织活动20-30分钟，内容为教案或活动设计方案中最能代表本人教育教学技能的部分；
5、申请人员对自己所讲授的内容或组织的活动进行5分钟的自我评价；
6、学科专家评议组针对申请人所讲授的内容或组织的活动进行提问，由申请人当场答辩，时间为15-20分钟；
7、专家评议组对照评价标准给申请人打出恰当的评分，汇总后得出测试结果。
六、教育教学能力测试的组织管理和要求：
1、各教师资格认定机构成立专家审查委员会。专家审查委员会实行任期制，每届任期三年，委员会成员名单在任期内不得对外公布。
2、专家审查委员会下设各学科的专家评议组。专家评议组成员上岗前必须进行培训，以了解测试的目的、要求及相应的程序。按照测试办法和程序对申请认定教师资格的人员进行教育教学能力测试，提出审查意见，并由专家评议组组长签名盖章。
3、专家审查委员会对各专业评议组报送的测试结果进行审查。
4、专家审查委员会将审查结果报教师资格认定机构。
七、本办法自发文之日起执行。由北京市教育委员会负责解释。
『玖』 北京市教师资格认定用不用提供户口本复印件
北京市教师资格认定，户口在北京市的，需要提交户口本原件及复印件。户口不在北京市，但其工作单位在北京市某区且本人人事档案存放在某区存档机构的，可以凭人事档案存档机构出具的证明，提出教师资格认定申请。